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怎样学好美声唱法

更新时间:2020-07-15  |  来源:韵桀教育  |   次浏览

  怎样学好美声唱法
  
  在第一章里,我们谈了美声唱法发声的基本原则,即美声唱法所要求的声区统一、声音连贯、母音一致,吐字清楚、声情并茂等。这样,我们对美声唱法的基本概念和主要内容,已经有了一个大概的了解。我们知道,一个发声概念的体现,是需要通过一系列的具体的发声技术手段来实现的。那么,要通过哪些具体的方法才能体现我们美声唱法的发声特点呢?在本章,我们将重点讨论这方面的问题。
  
  大家知道,许多乐器的演奏都离不开三个基本要素:即动力、发音体、共鸣。以二胡为例:运弓是二胡演奏的动力,琴弦是二胡的发音体。而琴筒则是二胡的共鸣腔体。歌唱发声有别于器乐演奏的一个显著特征,就是歌唱是以人体自身为乐器的。歌唱时的气息支持即横膈膜支持,就是歌唱发声的动力部分;位于甲状骨(即喉结)内的声带是歌唱发声的发音体,而良好的声带发声状态又是以充分打开的喉咙为前提的;我们身体内部的空间,尤其是面罩部位或者说头腔里的额窦和上颁窦等是我们主要的共鸣腔体。
  
  古往今来,中外的声乐专家们在训练学生的发声技巧时,虽然手法很多,但几乎都是围绕着这三个基本要素展开的。意大利著名歌唱家、声乐教育家吉诺·贝基先生在来华讲学时,总是反复强调要求学生要注意“面罩共鸣、打开的喉咙以及横膈膜肌肉的力量”。我国许多出国学习回来的老师们也基本上是讲这几方面。例如,从意大利留学归来的中央乐团声乐指导吴其辉先生,当他谈到意大利美声乐派的发声技巧时,说:“三年中,我跟十位老师上课,他们的讲法主要是面罩共鸣(MASK)、呼吸和打开喉咙,或讲共鸣、位置、气息。”
 
  
  归纳起来,要掌握美声唱法的发声技巧,必须从以下三方面人手:一是要有良好的气息支持;二是要打开喉咙;三是要有充分的面罩共鸣。
  
  在分别阐述歌唱发声的三要素之前,必须要强调的是:要注意把握歌唱发声三要素的整体状态。在发声训练中,有的人特别强调气息的支持,往往造成声音发僵,或者位置不够高;反之,有的人只重点强调上边的位置,往往又会忽视气息的深度和支持,造成声音发虚。这说明:在声音训练中,不能离开整体总的要求去孤立地对待某一局部问题。要看到局部与局部之间的联系,尤其是要看到某一局部问题与整体之间的联系。否则,就是一种形而上学的观点和方法,容易造成声乐学习的片面性。
  
  同时,在声音训练的某一阶段,当某个问题比较突出时,要有针对性地提出要求,用严格训练的方法加以解决。因为,如果只顾笼统地提出整体要求,而不能具体地分析和抓住局部问题,有步骤有目的地去求得解决,必然会影响整体,也就不可能从整体上掌握发声方法,从而达不到歌唱的完整性。正确的观点是:在发声训练的战略上必须有整体的观念,要做到心中有数,看到各个局部问题之间的内在联系。而在战术上,也就是在每个阶段,必须十分重视局部的训练,逐个地解决问题。因为某一局部的好坏,直接影响到整体。
  
  这个问题从道理上一般容易理解,在实践中则比较复杂。如某位歌者喉咙打不开,舌根比较紧,喉音比较重时,就不能单打一地在舌根上用功夫,这时一方面要体会像打哈欠那样地打开喉咙,使口盖和牙关张开,将舌尖轻抵在下牙床,再把舌根和下巴的肌肉放松,同时,更要懂得配合深呼吸,如同叹息般地将气息沉下来,并且保持和支持着声音,这样就能逐步解决舌根紧的毛病,从而充分地打开喉咙,使声音通畅起来。
  
  总之,在歌唱的三要素之间,它们彼此是相辅相成、互为因果、不可分割的统一整体,是缺一不可的。对此,我们必须要有清醒的认识。否则,将难以得到有效的训练效果。下面我们逐一阐述美声唱法的三个要素.

(编辑:韵桀音乐)

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